Помогаю детям 3–7 лет заговорить чисто и уверенно
Постановка звуков, запуск речи, развитие внимания и подготовка к школе. Занимаюсь индивидуально, в спокойном темпе ребёнка — без слёз и давления.
Здравствуйте, меня зовут Гульнара
Я логопед-дефектолог. Работаю с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: ставлю звуки, запускаю и развиваю речь, занимаюсь вниманием, памятью и подготовкой к школе.
Мне важно, чтобы ребёнку было интересно. Занятие строю через игру, а не через «повтори двадцать раз» — так результат приходит быстрее и без сопротивления. Родителям после каждой встречи объясняю, что мы сделали и что стоит закрепить дома: без вашего участия прогресс идёт медленнее, и я всегда говорю об этом честно.
Работаю в Тольятти, принимаю в кабинете на ул. 40 лет Победы 30.
С какими запросами ко мне приходят
Если узнали свою ситуацию хотя бы в одном пункте — это уже повод прийти на диагностику.
-
Ребёнок не говорит или говорит мало
В 2–3 года почти нет слов, общается жестами, «мычит» вместо речи. Работаем над запуском речи и желанием говорить. -
Не выговаривает звуки
Не даются Р, Л, шипящие или свистящие, речь «смазанная», ребёнка плохо понимают посторонние. Ставим звуки и закрепляем их в обычной речи. -
Речь есть, но она непонятная
Путает слоги, переставляет звуки, говорит короткими обрывками, не строит фразу. Развиваем связную речь и слуховое внимание. -
Маленький словарный запас
Не может описать картинку, пересказать сказку, ответить на вопрос «почему». Расширяем словарь и учим рассказывать. -
Трудно удержать внимание
Быстро отвлекается, не доводит начатое до конца, не слышит инструкцию с первого раза. Тренируем внимание, память и усидчивость. -
Подготовка к школе
Нужно подтянуть речь, звуковой анализ, мелкую моторику и умение работать в паре со взрослым до первого класса.
Как проходит работа
Знакомство и диагностика
Первая встреча — это разговор с вами и обследование ребёнка. Я смотрю звукопроизношение, словарь, понимание речи, внимание, строение и подвижность органов артикуляции. Занимает примерно 45–60 минут.
Разбор результатов
Рассказываю простым языком, что я увидела, что в норме, а над чем нужно работать. Обозначаю примерный маршрут и ориентировочные сроки. Если ситуация требует невролога, ортодонта или сурдолога — скажу прямо и объясню зачем.
Регулярные занятия
Индивидуальные встречи 2 раза в неделю по 30 минут. Каждое занятие — короткие игровые задания со сменой деятельности, чтобы ребёнок не устал и остался в интересе.
Домашние задания и обратная связь
После занятия я объясняю, что нужно закреплять дома: короткие упражнения на 5–10 минут в день. Раз в месяц обсуждаем динамику и при необходимости корректируем план.
Форматы занятий
Диагностика
500 ₽ · 40 мин
- Обследование речи, разбор результатов и план работы. Разовая встреча, дальше вы решаете сами.
Индивидуальное занятие очно
600 ₽ · 30 мин
- Родитель может присутствовать или ждать рядом — как комфортнее ребёнку.
Групповые занятия
500 ₽· 30 мин
- 2–4 ребёнка близкого возраста и уровня речи. Подходит, когда звуки уже поставлены и нужно закрепить речь в общении: дети слушают друг друга, отвечают, спорят и говорят охотнее, чем один на один.
Занимаюсь в кабинете в Тольятти, ул. 40 лет Победы 30 (Лого центр «Бусинки»). Занятие можно перенести, если предупредить не позднее чем за сутки.
Результаты, которые замечают родители
Я не обещаю чуда за месяц и не называю сроки до диагностики. Но вот изменения, ради которых родители обычно и приходят, — и которые действительно происходят при регулярных занятиях.
-
Ребёнка начинают понимать посторонние
Самый заметный сдвиг. Раньше «переводить» приходилось маме, теперь ребёнка понимают воспитатель, бабушка, продавец в магазине. Речь становится разборчивой, и вместе с этим уходит часть детских слёз и капризов от бессилия. -
Появляются фразы вместо отдельных слов
Вместо «дай», «там», «би-би» ребёнок начинает строить предложение: рассказывает, что было в садике, задаёт вопросы, спорит. Речь превращается из набора слов в инструмент общения. -
Поставленный звук переходит в обычную речь
Это ключевой момент, до которого доходят не все. Мало «уметь сказать Р на занятии» — важно, чтобы звук закрепился в свободном разговоре и не пропал через месяц. Именно на этот этап я трачу больше всего внимания. -
Ребёнок учится работать за столом
Высиживает занятие, слышит инструкцию с первого раза, доводит задание до конца. Отдельный результат, за который родители благодарят перед школой не меньше, чем за звуки.
Сроки у всех разные и зависят от возраста, запроса и того, занимаетесь ли вы дома между встречами. После диагностики я скажу честно, чего ждать в вашем случае, — в том числе если увижу, что логопед здесь не главный специалист.
Вопросы, которые задают чаще всего
- В каком возрасте пора идти к логопеду?Не ждите «сам заговорит». Прийти стоит, если в 2 года ребёнок почти не говорит, в 3 года не строит простую фразу, в 4 года его плохо понимают посторонние, а в 5–6 лет не даются отдельные звуки. Диагностика ничего не «испортит», а вот упущенное время наверстывать сложнее.
- Сколько нужно занятий?Зависит от запроса. Постановка одного звука обычно занимает от 2 до 6 месяцев регулярных занятий, запуск речи — дольше. Честный ответ я смогу дать только после диагностики: любой, кто называет точный срок до обследования, вводит вас в заблуждение.
- Нужно ли присутствовать на занятии?На диагностике — да, обязательно. Дальше по ситуации: маленькие дети спокойнее с мамой рядом, дети постарше нередко работают лучше без родителя. Обсудим на первой встрече.
- Ребёнок стесняется и не идёт к незнакомым. Получится?Обычно да. Первое занятие я строю на знакомстве и игре, без требований. Если ребёнок замкнулся — не тороплю, а иду его темпом.
- Мы уже занимались, результата не было. Что изменится?Расскажите на диагностике, что вы делали и как долго. Часто дело в нерегулярности, в отсутствии закрепления дома или в том, что не была устранена причина — например, короткая подъязычная связка или снижение слуха. Я разберусь и скажу прямо.
- Что нужно принести на первое занятие?Ничего особенного. Если есть заключения невролога, психолога или выписки — возьмите, это сэкономит время.
- С какими нарушениями вы работаете, а с какими — нет?Я работаю с детьми 3–7 лет: запуск речи, постановка и автоматизация звуков, развитие связной речи, словаря, внимания и подготовка к школе. Как дефектолог беру и детей с задержкой психоречевого развития — здесь работаем медленнее, но результат есть.
Не берусь за заикание, за коррекцию речи при расстройствах аутистического спектра и за восстановление речи у взрослых после инсульта. Это отдельные направления, где нужна своя подготовка и постоянная практика, и вести их «между делом» я считаю неправильным.
Если ваш случай не мой — напишите всё равно. Я посмотрю ситуацию и подскажу, к какому специалисту в Тольятти обратиться. Это бесплатно и ни к чему вас не обязывает.
Записаться на занятие
Напишите или позвоните — отвечу в течение дня и подберём удобное время. Если не смогла ответить сразу, значит, я на занятии: обязательно перезвоню.
Телефон: +7 902 580-00-02
ВКонтакте: «Логопед Тольятти | Гульнара»
Адрес кабинета: Тольятти, ул. 40 лет Победы 30 (Лого центр Бусинки)
Время работы: пн–сб, 9:00–19:00
Не знаете, нужен ли логопед? Спросите
Опишите в двух словах, что вас беспокоит в речи ребёнка. Я прочитаю и отвечу, что я об этом думаю, — бесплатно и без обязательств.
Нажимая кнопку «Отправить», я подтверждаю, что ознакомлен(а) с Политикой обработки персональных данных, и даю согласие на обработку указанных мной данных для связи со мной и записи на занятие.
© 2026 Гульнара, логопед-дефектолог, Тольятти
Политика обработки персональных данных · +7 902 580-00-02
Информация на сайте не является медицинской консультацией и не заменяет обследование специалистом.
Политика обработки персональных данных · +7 902 580-00-02
Информация на сайте не является медицинской консультацией и не заменяет обследование специалистом.